首先，什么是随机教学呢？随机教学是一种利用生活情景自然而然产生的机会进行教学的教学方法。它运用于自闭症训练、言语训练、职业训练及其他的一些训练中。

随机教学是利用自然教学机会（如：玩耍）来提升孩子的语言及其他沟通技能，同时也可以帮助孩子将技能从一个情景泛化至其他情景。

一般地，随机教学运用于2-9岁儿童的教学，它同时也适用于患有自闭症或者其他发育迟缓的不同年龄的人群。

那么，是什么使得随机教学有效呢？

首先，随机教学是跟随孩子的兴趣进行的，所以孩子们的动机是非常强的。另外，随机教学一般是发生在自然环境中的，这可以将孩子在一些结构化的教学情境中学习到的技能泛化至日常生活中，并且进行维持。同时，随机教学也是一种循证实践。

随机教学

有哪些教学步骤？

随机教学主要包含四大步骤：

了解了这些基础知识之后，家长们可以怎样将随机教学融入到孩子的日常生活中呢？

家长们需要思考：在日常生活中，有哪些场景或者活动是可以将随机教学融入进去的呢？

答案是：只要孩子在这个日常活动中有表现出动机或者兴趣，都可以将随机教学融入其中。如：吃饭的时候，孩子想要夹他喜欢吃的菜的时候，家长可以趁机进行教学。再比如，游戏时间，孩子在玩积木，想要更多的积木的时候，家长同时可以趁机进行教学。

那么，家长们

如何捕捉或创造一些环境/环节来进行教学？

想要将随机教学融入至孩子的日常生活中，首先，也是最重要的：家长们需要跟随孩子的兴趣。

在日常生活中，家长们需要通过仔细的观察，了解这一刻孩子感兴趣的是什么，他在认真的看着什么，听什么声音，玩什么玩具，玩玩具的具体方法又是怎样的。

从而捕捉到让孩子开启沟通的机会。然后根据孩子的兴趣，家长适时的进行引导，从而发展孩子的语言及沟通技能。

例如：孩子在玩钓鱼的游戏，但是一直钓不上来。以此为例，我们结合上面描述的教学步骤一一进行分析：

随机教学的第一步，在上面列举的例子中，开启教学的机会是孩子钓鱼钓不上来。这个机会需要家长在日常生活中进行仔细的观察而捕捉到的。除此之外，我们还有哪些方法来创造或者抓住机会进行随机教学呢。家长可以通过环境的设置来鼓励孩子开启沟通。

具体包括：

需要注意的是，第二步中家长引导孩子进行表达的内容、具体表达的长度及家长的提示层次需要根据孩子当前的表达技能确定。如果孩子现阶段还没有语言，那么家长可能只能引导孩子通过“点头”来代替口头语言的表达。如果孩子现阶段可以进行短句的表达了，那么家长可以引导孩子进行：“妈妈，我需要你的帮忙。”或者“妈妈，帮我钓鱼。”等的表达。随着孩子语言表达能力的提升，家长不要忘记逐渐减少提示，让孩子能够慢慢的可以更加独立的进行表达。

在第四步中，家长需要提供赞扬并且让孩子得到他想要的物品或者让他做到他想要做的事情，很多家长可能会忽略提供赞扬。但其实，通过赞扬可以强化孩子下一次继续进行沟通的欲望！这个时候，家长该怎样赞扬孩子呢？

家长可以说：“非常好，你找妈妈帮忙了。”“我很喜欢你刚刚跟我说你需要帮助。”“你刚刚说：妈妈，帮我钓鱼了。非常棒！”等。通过赞扬，孩子明白他什么地方做的好，他知道这样做妈妈很开心，同时他也明白了通过沟通和语言表达，他就能得到他想要的。

最后呀，家长可以结合孩子的日常活动、孩子的兴趣以及以上描述的随机教学的步骤，思考一下，在哪些日常生活中，可以怎样捕捉/创造机会让孩子开启沟通，家长又可以如何的帮助孩子进行沟通。

由于孩子的兴趣是会不断的变化的，所以家长们需要不断的观察，思考来使用随机教学提升孩子的语言及沟通技能！