每个孩子最终都要走向社会，而学会如何与他人交往和相处，更是每个孩子最基础的能力。
“社会交往能力的缺陷”是自闭症孩子家长最为担心的问题。因为多项功能的缺失和能力的不足，造成他们无法进行正常的社会交往。
自闭症孩子为什么会出现社交障碍？
一部分是因为天生社交障碍；但是还有一部分是他们具备一定的社交技能，但是不愿意进行社交。
如何解决孩子的社交问题呢？今天我们主要从以下三个方面，一起学习培养孩子主动交往意识的方式方法。
NO.1 多体察孩子内心情感
#正确引导孩子主动交往
不要以为孩子什么都不懂，其实孩子内心是有情感的，只是他们不能表达出来——谁对他好，谁对他不好，什么样的话伤害了他等等。例如，有时莫名其妙的哭，事出必有因，可能是受到一些委屈，家长没有觉察罢了。
再比如给孩子做认知之类训练——孩子不配合，训练异常艰难。其实，这并不能简单地归咎于孩子程度不好，可能是这种训练方法是孩子内心讨厌的。就比如有的家长总想解决孩子挑食的毛病，但是他们不能理解，应该允许孩子有不喜欢的事物存在。
体察孩子内心，家长要与孩子处于平等地位，读出孩子内心感受和需求，心灵相通。应多关爱和爱抚。
NO.2 多一点陪伴，不让他孤独
#提高与孩子的接触和亲近程度
自闭症孩子越早与同龄孩子一起玩，越容易产生主动交往的愿望。有些家长觉得孩子本身不具备社交技能，或者是忙于其他事情，就买了些玩具让孩子独自玩耍。
但其实，这种方法是不对的。虽然孩子是安静了，家长也省心了，但自闭症孩子不同于正常孩子，他会更孤独。
家长应该与孩子多玩一些简单互动游戏。如老鹰抓小鸡，拔萝卜之类的。总之，室外比室内好，人多比人少好，运动比静止好。
孩子社交能力的培养，是一个循序渐进的过程。提高孩子与外界的接触和亲近程度，这样孩子才会喜欢与人在一起玩，也为培养出主动交往的愿望打好基础。反之，让他独自游戏，家长是省心省力，但结果往往不乐观。
NO.3 情景化训练
#模拟不同环境下做出正确行为
自闭症孩子都有一定的刻板行为，在学会一项技能后，他们只会在特定的地点和时间才会做出类似行为。
通过讲故事，让自闭症孩子处于不同的情境中，以增强其社会交往能力。
家长可以将一些生活环境、细节表达成适合孩子听的故事，可以配合适当的图画和文字，图画是手绘的，简洁明了，交代人物、动作及场景，文字简单易懂，琅琅上口。这样有利于自闭症孩子的理解和记忆，也能让他们在不同的环境下都能做出正确的行为。
故事法还可应用于对孩子危险行为的处置，减少他们发脾气的行为，改变孩子有违常规的不恰当行为，帮助自闭症孩子掌握生活技能、改善同伴互动、适应情境转变等。
对于这个世界视而不见、听而不闻，缺乏最基本的社会交往，甚至连自己的父母有时候也视为陌路人；
无法凝视着对方表达自己的感情与要求，也不会主动地与小伙伴们一起玩耍，甚至有时候会做出一些不合社会交往的一些事情出来... ...
自闭症孩童在成长过程中，总会遇到各种各样的社交问题，让家长们心力交瘁。
但众多的实践表明——如果提早对自闭症孩子进行社交能力训练，自闭症孩子的社交能力是可以得到很大提升的。但这往往需要自闭症孩子家长做好早期的社会交往训练。在日常家庭康复训练中，没有一项是简单、快速见效的，我们要理性看待孩子能力的不足，坚持对孩子的社会交往能力训练，才可以稳步向前，越走越远。
