姓名：小强

性别：男

年龄：10岁

临床诊断：阅读型学习障碍

已上课时：40节

常常省略句子中的某一个字或某几个字、任意在句中加字插字、任意将句中的字以其他字替换、将词组的前后字任意颠倒、经常在不适当的地方停顿同时伴有很大声的喘气，因为已经严重影响到他的学习，他无法完成课文的朗读，即使是文章中的3元素短句，他都会在阅读时无法顺利完成。

针对小强的情况，评估老师经过测评后制定出一系列适合小强的训练计划：循序渐进的由词语到到短句再到稍长句最后再到完整的一句话。首先，我们从跟读词语开始，选择固定数量的词语，一个词语一个词语的读；然后，过渡到三字经的朗读；接着到古诗词的朗读；最后阅读文章。在阅读文章时，先将文章中的不同段落的句子划分层次，然后一字一句用手指点读，最后一句一句的朗读。

经过三个月的训练，小强在阅读方面的问题明显减少，任意在句中加字插字；任意将句中的字以其他字替换的习惯已经改正过来。开始能顺利阅读短文，虽然也会偶尔出现困难，但小强的学习成绩已经有了明显的提高，整个人也变得自信开朗起来。