学员：晨晨，5岁，在omp学习了6个月
言语发音训练：感知觉低敏，口水问题较为严重，下颚骨分级调控弱（复韵母发音不清晰），舌头的左右两侧以及上抬运动弱，气息的协调控制能力弱，下颚骨、唇、舌分离困难。
发音：声母以及复韵母部分缺失，多音节词等转换弱，二三声调缺失。语速过快，发音不清。
社交表达：可以跟随问好，主动表达较少，不愿与小朋友分享零食玩具。喜欢独自游戏。
初见晨晨是六个月前的一个下午，他从等级课转到OMP来上课。与我第一次见面的他，背着一个蓝色的书包，蹦蹦跳跳地走进了OMP的教室。晨晨，你好！初次见面，请多关照，我们一起努力吧！
言语发音训练：感知觉正常，口水问题得到解决，下颚骨分级调控能力较好，舌头的上下左右上抬运动基本完成，气息控制能力较好。在发音的过程中口肌的协调和控制能力都有大幅提升。
发音：所有的声母以及复韵母全部学完，能与老师家长进行沟通交流，四个声调基本掌握，可以进行5-7个字的长句练习。能够主动地进行自我介绍，流利的跟读文章，背诵诗歌。发音清晰度与正确率有很大提高。
社交表达：在围坐中积极性与活跃性很强，可以积极配合并帮助老师完成小组课游戏及任务。会主动与小朋友打招呼、分享玩具零食。可以参与合作游戏。
刚开始接触的我和他，整日嬉嬉闹闹，你一言我一语，好不热闹。可是，由于晨晨还流着口水，整体口肌情况偏低，导致他声母韵母都有所缺乏，因此言语不清。我常常听不懂他讲的话，慢慢地，晨晨不愿意再与我嬉闹，我们的交流变少了。
怎么办呢？OMP老师们给晨晨制定了一套专属的学习计划，从最基础的口肌开始，整体改善口肌情况，并从解决复韵母的问题开始，提高已有音的清晰度。海绵棒、雪条棒、喂吃勺大军齐上阵，誓要把口水大军赶回营地，从此不敢来犯；排棒和咬牙胶兄弟齐心协力，立志将呆头呆脑的下颚骨变得灵活有序；气笛姑娘叫上泡泡姐姐来战斗，决心教会气息这个小调皮更好地控制自己。
一个月后，晨晨有了很大的变化，他的口水大幅度的减少，下颚骨的稳定性与协调性也有了很大提升。口肌小伙在稳步提升，发音姑娘也不甘落后。晨晨与OMP的老师们一起奋斗，复韵母ai、ao、ei逐个击破。
慢慢地，晨晨说的话越来越清晰，也越来越大声。“给我玩”，“我要积木”，“下课了”等等话语充斥着我与他的生活。不仅如此，与小朋友的互动也越来越多。“蓉蓉妹妹，顺葓弟弟......”，晨晨对小朋友的呼唤环绕了整个OMP教室。
复韵母取得一定进步后，新的挑战在等着我们。舌头弟弟又展现了他懒惰的一面，老是软趴趴的，不愿意上抬。我们坚持不懈地用舌尖训练器和海苔鞭策它，终于使他重新焕发斗志，重现英姿，上下左右指哪往哪。声母姑娘也悄悄地露了面，一个接一个地，晨晨掌握的声母越来越多。
随着晨晨能力的提升，OMP的老师们给晨晨重新制定了新的学习计划。动词卡片和漂亮的绘本成了晨晨的新玩具。晨晨就在这时新认识了表达姑娘们。第一个来的是介词妹妹，“哥哥在吃饭”，“妹妹在洗脸”......第二个来的是颜色词妹妹，“绿色的叶子”，“粉色的花朵”......第三个到的是数量词姐姐，“一片海苔”，“一根饼干”......
聪明的晨晨跟着老师一起不仅征服了这些难缠的小姑娘，而且将这些小姑娘组成了娘子军，灵活使用。经常可以听到晨晨介绍自己“我有一双黑色的眼睛，两道黑色的眉毛.....”，又或者是“我穿了一件红色的外套，一条黑色的裤子，一双棕色的鞋子”。
后来呢，在练习的过程里，儿歌、古诗、小故事也纷纷成为了晨晨的新朋友。在成语中学习声调，在儿歌中练习短语，在阅读中扩展句子，晨晨就这样拥有了越来越多的朋友。我每天中午见到晨晨总会听到他大声说：“杨老师，下午好！”
现在，晨晨已经从OMP毕业了。他带着这六个月的收获，要与我说再见。现在的晨晨，可以背古诗，可以念儿歌，可以读故事，可以教我拼拼图，可以描述昨天发生的事，也可以，与我说再见。亲爱的晨晨，恭喜你收获满满，恭喜你要与我说再见，愿你接下来的每一天都璀璨绚丽，与乐同行！
